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“一带一路”上，职业教育是中国与共建国家互联互通的桥梁。数据显示，至2022年底，我国已与19个国家和地区合作建成20家“鲁班工坊”，在40多个国家和地区合作开设“中文+职业教育”特色项目。

福建是“21世纪海上丝绸之路”核心区，对打造培养服务“一带一路”国际化人才的职教品牌责无旁贷。近年来，福建依托“21世纪海上丝绸之路”职业教育联盟等平台，实施职教“走出去”战略，目前已在全省职业院校建立15个“海丝学院”，实施“一带一路”教育项目55个，为这些国家培养了大批懂中文、熟悉中华传统文化、当地中资企业急需的本土技术技能人才。

面对高质量服务“一带一路”建设的新需求，福建的职业教育如何成功“出海”？如何赋能国际产能？“出海”路上又将迎来哪些挑战？带着这些问题，记者前往福州、泉州等地展开调查。

克服“水土不服”

打造“技术驿站”

为期4个月的科特迪瓦职教项目汽车维修专业师资培训，近日在6163银河手机版落下帷幕。临走前，科特迪瓦职教项目督学科菲·古阿古·荷内向该校汽车学院赠送礼物表示感谢。

“这是我们和科特迪瓦开展汽车专业骨干师资培训的项目，他们先派出一批老师来学校实地学习，明年9月份我们将派出老师去科特迪瓦，帮助当地7所大中专院校建立汽车专业。”汽车学院苏庆列老师介绍说。

在4个月的交流中，汽车学院为学员们提供了理论与实操一体化课程，安排了到企业现场参观学习、中外文化交流等丰富多彩的培训内容。承担此次培训工作的汽车学院教学团队大多具有赴非教学的经验，收到来自非洲友人的礼物，老师们很感慨：“别光看现在的礼遇和赞美，刚开始出去开展教学的时候很是困难的！”

汽车学院“花香引蝶来”的故事始于2018年。彼时，中国航空技术国际控股有限公司（以下简称“中航国际”）四处寻找国内高水平院校作为其海外职业教育项目的合作伙伴，为外方提供职业教育整体解决方案，涉及电子电工、机械加工、汽车维修等专业。我省不少职业院校因专业实力突出而成为中航国际的合作伙伴。

搭乘央企这艘“大船”，2018年，6163银河手机版汽车学院踏上“出海”第一站——肯尼亚。苏庆列正是首批派出教师之一。

来到陌生的国度，除了需要克服当地的水土环境不习惯、语言文化不熟悉等困难，和当地的教育培训基础接轨是最重要的问题。苏庆列感触地说，当时最令他惊讶的是街上那些几十年来各种版本的丰田车。“当地基本没有汽车专业基础，加上国家发展水平不同，我们发现可能要修30年前的车，老师们没有丰富的教学经验还真不行。”苏庆列说，“我们的汽车专业创办于1974年，是首批国家示范性高等职业院校重点专业，学院深厚的教学底蕴这一优势这时候就发挥出来了。”

得益于肯尼亚项目的顺利开展，此后，汽车学院与中航国际进一步合作，拓展了加蓬、科特迪瓦、乌干达等国家的职教培训项目。

同样的成功故事也发生在泉州轻工职业学院。2019年，泉州轻工职业学院联合中航国际在肯尼亚、加蓬、加纳等非洲国家实施“TOT”（Teaching Of Teachers，培训教师的培训）项目，为肯尼亚13所大中专院校24名教师进行为期2个月的酒店管理（西餐、烘焙、酒店服务）专业培训，为加蓬3所职业教育中心15名教师进行为期3个月的木工加工技术专业培训，为加纳26所大中专院校72名教师进行为期6个月的电子电工专业培训。

非洲当地与中国不同的发展水平和地域文化，是教师们开展教学工作的最大挑战。泉州轻工职业学院副校长何世伟参加了赴加蓬和肯尼亚的项目，他举例道：“以木工加工为例，当地还在使用传统的手工锯木，所以很多我们习以为常的自动化设备运到当地，对学员而言都太超前了。”

刘锦榆和李庆旺是赴肯尼亚为当地教师培训酒店管理（西餐与烘焙）专业的两位老师，二人均有行业内的丰富经验，但也经历了短暂的“水土不服”。“我们前期已经对当地的饮食文化情况做了功课，有了心理准备，但到了当地依然遇到很多‘突发’情况。比如面粉，当地不像我们那样细分为低筋、中筋、高筋，他们只有中筋面粉，很难做出多种类烘焙食物；又如当地很难买到绿叶蔬菜，会影响西餐的配菜方案。所以我们必须根据食材供应情况临时调整当天课程，相当有挑战性。”两位老师表示。

如今，这两个海外项目均取得圆满成功。“在承接项目时我们就在考虑使用什么样的老师教导他们，以满足他们的实际需求。”泉州轻工职业学院国际学院院长何振鹏介绍说，建校以来，该校教师队伍就由学校教师、企业技师、行业匠师组成，教师们来自学校、企业、行业三方。

多年来，该校实行大师、匠师、技师与教师系列职称并行互通的双轨制职称评聘制度，这也让学校组建的“TOT”项目任课教师队伍非常灵活。“不过，经过严格遴选出来的教师们，还是要先去国内设备生产厂家考察实习和国外培训基地调研，才能再前往海外执行项目。”何振鹏说。

立足“以侨为桥”

开拓动力强劲

在福建，职业教育“出海”的故事可以追溯至更早。旅居世界170多个国家和地区的泉州籍华侨华人约950万人，旅外乡亲是泉州与世界密切联系的纽带，亦是泉州当地院校开放办学的独特优势。“以侨为桥”，在海外开展文化交流活动成为职教出海的“先声”。

“这样的文化交流能给学校带来什么？”在具体负责学校国际项目的过程中，相关的老师们很早就在思考。

在承办寻根之旅冬夏令营时，许多海外华侨提出想让孩子来到中国学习的想法启发了他们。随着国家的不断发展壮大，海外侨胞回国学习、发展商贸、文化交流等的愿望越来越强烈。因此，不少学校成立了国际学院，专门负责海外办学项目的拓展与留学生教育。

2017年，马来西亚晋江社团联合会会长、马来西亚锦佳建筑有限公司董事长黄东海找到泉州轻工职业学院，提出公司在海外承接项目时在技术储备、技能人才、仪器设备等方面存在短板，希望能和学校建立合作。最终，双方签订协议，马来西亚锦佳建筑有限公司在马来西亚承接的中国公建项目，由泉州轻工职业学院负责人员培训和技术支持。

2018年，为了更好地对接海外华人华侨资源，泉州轻工职业学院成立全省首个学校归国华侨联合会，形成“高校侨联+地方侨联+海外乡团”三位一体工作机制，发挥高校侨联主体作用，与马来西亚晋江社团联合会、泰国泉州晋江联合总会、菲律宾晋江同乡总会等海外乡团建立深度合作关系。

“这是我们在海外开展人才培训的开端。”何振鹏是晋江市侨联的常务委员、晋江市政协调解委员，借助这个身份，他带领教师团队将政、校、侨、企等各方力量结合在一起，共同打造“海丝学院”海外办学平台。

黎明职业大学国际学院院长柯爱茹对以“侨”推动福建职校出海也深有体会。以“寻根之旅”“汉语桥”等人文交流项目为起点，黎明职业大学陆续在海外开设了“中文+海丝技艺”“中文+传统服饰设计”等短期体验课程。

“这些年来，我们经常会遇到不同国家在政策体制、风俗、人文等方面的差异，当地的侨胞可以帮助我们圆满处理，他们还能深入发掘当地需求，帮助我们设计具体的教育项目。”柯爱茹介绍，学校与印尼雅加达华文教育协调机构（以下简称“印尼雅协”）建立长期合作，在印尼拓展项目时，受到了印尼雅协执行主席蔡昌杰的大力支持。正是如此，“中文+旅游管理”人才培养项目顺利落成。

2019年，在该项目的基础上，黎明职业大学联合印尼雅协在当地挂牌成立印尼“海丝学院”，探索福建特色的职业教育“走出去”办学模式。

不过，随着交流、合作的深入，双方发现纯粹的华文教育已无法适应当地发展需求。“当地希望我们对以往的华文教育进行转型，提供‘中文+职业’技能培训，让会华文的人掌握技术。而这个想法与我们正在探索的职业教育国际化发展不谋而合。”柯爱茹说。

“黎明职业大学是一所侨建的学校，我们在海外的侨领就是我们‘出海’的巨大推动力，我们希望借此逐步扩展到更有质量的学历教育，推动福建职业教育‘出海’朝纵深发展。”柯爱茹说，当前黎明职业大学联合印尼巴布亚省政府，采用“1年中文教育+3年专业教育”的“汉语预科+学历教育”模式，实现政校合作培养“中文+旅游管理”技术技能人才。

2019年以来，黎明职业大学先后在印尼、马来西亚、泰国、缅甸、柬埔寨、吉尔吉斯斯坦及澳门地区成立9个“海丝学院”。该校联合本区域“走出去”的纺织服装企业开设“中文+服装设计与工艺”国际生专班，首届学生已于2021年6月顺利毕业。

打磨产教融合

铸就出海优势

时代在发展，对职教“走出去”的思考也在深化。泉州轻工职业学院留学生黎氏玉琼是位土生土长的越南人，来到泉州之前不会说中文。2022年，泉州轻工职业学院与越南百宏实业有限公司合办“纺织服装与针织技术职业启航班”，首届招收了16名越南学生。启航班采用“中文+职业技能”的学习模式，让学生们在快速掌握中文的同时，对中国文化有更多了解。

去年，这批学生均顺利毕业，进入越南百宏实业有限公司就职，黎氏玉琼是其中一员。她担任纺丝电气组技术专员，不仅能够用流利的中文与中国同事进行业务沟通，更是公司中国籍员工与越南籍员工沟通的桥梁。

“对我而言，职业启航班是‘梦开始的地方’。学校的行业大师为我们打开了行业发展的天花板，企业技师告诉了我们企业的岗位需要什么核心素养的人才，学校教师系统地教授了我们理论知识，三位一体的人才培养模式让我快速成长。”黎氏玉琼说。

相较于传统的“订单班”，职业启航班从源头标准开始，由企业和学校双方按照企业所需联合制定人才培养标准，在培养过程中，校企双方积极主动合作，确保教学课程对接企业岗位、职前衔接职后、学习融合工作。目前该校已与10多家公司达成合作，开设了“麦当劳职业启航班”“建筑测绘职业启航班”“全媒体职业启航班”等近20个职业启航班共选拔招收在读学员数百名。

“近几年，我们陆续与越南百宏实业有限公司、马来西亚锦佳建筑有限公司、菲律宾中国商会达沃分会等国际行业组织或知名企业合作共建了6个‘海丝学院’职业启航班，共同培养学历教育留学生，并进行技术技能人才培训，成效很好。”何振鹏说。

“公司与泉州轻工职业学院合作多年，服务于我们海外公司的职业启航班也已经招收到第六届。合作过程中，学校始终能够较好地匹配到我们企业的需求。我们感觉职业启航班的学员基础打得比较深，无论语言沟通还是技术能力都优势明显。”福建百宏集团有限公司人事总监郭安妮表示，目前公司计划将职业技能培训在越南企业深入推广，因此，校企双方将在职业启航班的专业设定上涉及更多学科，并计划派中国教师前往越南当地的高职和本科院校开展培训，以进一步降低企业培养人才的成本。

长期和外方学校打交道让汽车学院院长苏庆列感慨也很深：“以前我们向欧美国家学经验，现在我们可以向外输出我们的教学经验。如果问我们是怎样做到企业和院校如此紧密，我想底气就是丰富的校企合作经验。”

去年12月26日，6163银河手机版与厦门金龙联合汽车工业有限公司共建的沙特“海丝学院”，在沙特阿拉伯王国吉达NTC（National Trade Company LTD）公司举行揭牌仪式。这个校企共建“海丝学院”平台，是6163银河手机版与福汽集团继推进“新能源汽车技术专业化产教融合实训基地”项目建设后，与金龙汽车开展海外本土化高技能人才培养的又一个产教融合项目。“我们将依托此次该平台，成立‘金龙海外技师订单班’，为金龙汽车培养更多的高素质、高技能的海外技术技能人才，服务国际产能合作与当地经济社会事业发展。”苏庆列说。

宣传统战部、汽车学院